世界文学教学大纲
03月 2nd, 2008
世界文学
world literature
课程代码：11211310
课程类别：专业基础课
课程性质：必修课
适用专业：汉语言文学
学时数：85 学分数：5
要求先修课程：文学概论
执笔人：凌喆
一、课程性质与地位
世界文学是人文学院汉语言文学专业基础课，双语教学，安排在第四学期，每周5课时，17周，共105课时。本课程以史论的方式进行教学，基本思路是以世界文学总体发展为线索，将欧美文学和东方文学两部分有机融合，尽量研究东西方文学在世界历史发展进程中不同时期的特征和相互关系，并注重理清东西方文学中文学精神的传承和演变。
二、课程教学目标
本课程目的是根据古为今用、洋为中用的方针，较系统地讲解外国文学史的发展，传授外国文学基本知识，帮助有关专业的学生掌握外国文学的发展概况以及重要作家的创作成就，培养学生辨证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，从而提高学生对外国文学作品的鉴赏和分析能力，把学生引领进原来语境中去，增加学生的阅读兴趣，增强学生对所学内容的学术性体验；同时，对那些非英语作家，找出英文本与汉译本对照，辨析同一种文本在不同语言中的不同形态，促使学生从原文理解原作的兴趣。
三、教学内容、基本要求及学时分配
本课程的教学内容主要涉及世界上古时期至二十世纪的东西方重要的文化现象，文学史、重要文学流派及有代表性的作家、作品。所有关键词和重要概念、经典文学片断等借助双语教学。
教师必须针对教学目的对学生作出下列要求：其一，必须要求学生将课堂听课与课外自学结合起来，阅读教师布置的教学参考书和根据自己的学习要求选择的参考书。其二，必须要求学生善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的学术品格和科研能力，训练自己的理论分析能力和抽象思维能力。其三，必须要求学生理解基本观点、基本概念和基本原理，学会灵活运用它们解决实际问题，而不是死记硬背，架空理论。其四，必须要求学生在课堂学习之外，多参加社会实践活动，尤其是文学活动，培养文学创作、欣赏、评论的能力，增加对文学和文学理论的感性经验知识，以有利于教学和研究的广度和深度的开拓。
本课程课时具体的教学内容如下：
第一章 西方文明的滥觞——古希腊古罗马文学
（一）教学内容：
1．欧洲早期社会与文明的兴起，
2．古希腊文学的产生：荷马史诗，
3．古希腊文学的繁荣：雅典戏剧；
4．古罗马文学对古希腊文学的继承和发展
（二）教学基本要求：
了解古希腊古罗马文学的概况，理解古希腊、罗马是欧洲文化的发源地，掌握荷马史诗在西方文学史上的地位。
（三）重点与难点：
重点：荷马史诗中的阿基硫斯形象
难点：古希腊命运悲剧
第二章西方文明的整合——中世纪欧洲文学
（一）教学内容：
1．基督教的发展与欧洲的精神重建，
2．中世纪文学：英雄史诗，
3．中世纪文学：骑士文学、市民文学，
4．基督教文学：《新旧约全书》，
5．中世纪最后一位诗人：但丁
（二）教学基本要求：
了解中世纪文学的概况，理解基督教文化的统治地位以及对西方文明的影响，掌握《神曲》的双重性；《神曲》的艺术特色。
（三）重点与难点：
重点：基督教文学是西方文学的另一个源头。
难点：《神曲》的双重性
第三章西方文明的复兴——文艺复兴时期欧洲文学
（一）教学内容：
1．欧洲文艺复兴的曙光与人文主义思想的产生，
2．意大利人文主义文学：彼特拉克，薄伽丘，
3．法国人文主义文学：龙沙，拉伯雷；
4．西班牙人文主义文学：塞万提斯，维伽；
5．文艺复兴伟大代表：莎士比亚
（二）教学基本要求：
了解文艺复兴时期欧洲各国的文学概况，理解文艺复兴产生的原因和人文主义思想的内涵，掌握文艺复兴精神在各文学作品中的体现
（三）重点与难点：
重点：彼得拉克的《歌集》、《十日谈》的思想意义，拉伯雷的《巨人传》，堂 吉诃德形象的典型性，《哈姆雷特》的思想意义及艺术特征。
难点：哈姆雷特的性格特征及复仇斗争的性质
第四章西方文学的演变——17世纪欧洲文学
（一）教学内容：
1．欧洲17世纪社会的演变与古典主义的产生，
2．法国古典主义文学：拉辛，莫里哀，
3．西班牙、德国巴洛克文学，
4．英国清教徒文学：弥尔顿，班扬
（二）教学基本要求：
了解17世纪欧洲古典主义文学的概况，理解古典主义的内涵，掌握古典主义戏剧的创作原则。
（三）重点与难点：
重点：玄学派，高乃依、拉辛的创作，莫里哀的生平与创作道路。
难点：戏剧《伪君子》分析
第五章西方文明的再发展——18世纪欧洲文学
（一）教学内容：
1．欧洲启蒙主义思想的兴起与文学的再发展
2．法国启蒙主义文学：伏尔泰、狄德罗、卢梭
3．英国启蒙主义文学：笛福、斯威福特
4．英国哥特式小说：刘易斯
5．意大利启蒙主义文学：哥尔多尼，
6．德国启蒙主义文学与“狂飙突进”：莱辛、席勒
7．德国文学的旗手：歌德
（二）教学基本要求：
了解启蒙主义文学在欧洲各国的发展，理解启蒙主义文学的政论性、哲理性、民主性，掌握启蒙主义思想在各国文学作品中的体现。
（三）重点与难点：
重点：伏尔泰与《老实人》，狄德罗的美学思想及《拉摩的侄儿》，卢梭及“返回自然”学说，席勒；歌德的生平与创作
难点：《浮士德》思想意义及艺术特色
第六章 西方文明的高潮——19世纪欧美浪漫主义文学
（一）教学内容：
1．欧美资产阶级革命的高潮与浪漫主义文学的突起，
2．英国浪漫主义文学：华兹华斯，拜伦，雪莱，
3．法国浪漫主义文学：夏多布里昂，乔治 桑，雨果，
4．德国浪漫主义文学：霍夫曼、海涅，
5．俄国浪漫主义文学：普希金，莱蒙托夫，
6．美国浪漫主义文学：霍桑，惠特曼
（二）教学基本要求：
了解浪漫主义文学在各国的发展，理解浪漫主义文学在艺术方法上的基本特征，掌握浪漫主义文学作品的特性
（三）重点与难点：
重点：夏多布里昂；雨果的生平与创作，湖畔派、雪莱和拜伦的诗歌创作，、普希金的生平与创作道路。
难点：《克伦威尔 序》、长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、湖畔派、《叶甫盖尼 奥涅金》的思想意义及艺术特色。
第七章西方文明的繁荣——19世纪欧美现实主义文学
（一）教学内容：
1．欧美资本主义制度的确立与现实主义文学的繁荣，
2．法国现实主义文学：斯丹达尔、梅里美、福楼拜，
3．“法国历史的秘书”：巴尔扎克，
4．英国现实主义文学：狄更斯、勃朗特姐妹、哈代，
5．俄国现实主义文学：果戈理、屠格涅夫、陀斯妥耶夫斯基、契诃夫，
6．“俄国革命的镜子”：列夫 托尔斯泰，
7．北欧、中欧现实主义文学：密茨凯维奇、裴多菲、易卜生，
8．美国现实主义文学：马克 吐温，豪威尔斯
（二）教学基本要求：
了解现实主义文学在各国的发展，理解批判现实主义文学的基本特征，掌握批判现实主义文学作品的特性。
（三）重点与难点：
重点：斯丹达尔及《红与黑》，巴尔扎克的生平与创作，易卜生的“社会问题剧”， 陀斯妥耶夫斯基的生平与创作，托尔斯泰的生平与创作道路。
难点：《人间喜剧》的结构特征，《高老头》的思想意义及艺术特色、拉斯蒂涅形象的意义，《双城记》的人道主义以及所反映的时代精神和社会矛盾，陀斯妥耶夫斯基小说的结构特点和心理描写特点，“托尔斯泰主义”、《安娜 卡列尼娜》和《复活》的思想意义及艺术特色。
第八章 西方文明的转折——19世纪末欧美非主流思潮文学
（一）教学内容：
1．欧美资本主义社会的演变与19世纪末欧美非主流思潮文学的产生，
2．早期象征主义文学：波德莱尔，梅特林克，
3．自然主义文学：左拉、莫泊桑，
4．巴黎公社文学，
5．唯美主义文学：王尔德，
6．心理现实主义文学：詹姆斯
（二）教学基本要求：
了解19世纪末欧美非主流思潮文学，理解象征主义、自然主义、唯美主义、心理现实主义，掌握非主流思潮文学与现实主义文学的区别。
（三）重点与难点：
重点：波德莱尔的创作、王尔德的创作、詹姆斯的创作。
难点：《恶之花》对象征主义流派的开拓性，王尔德作品的唯美主义性，詹姆斯小说的心理现实主义解析。
第九章 西方文明的延续——20世纪欧美现实主义文学
（一）教学内容：
1．西方文明的延续与现实主义文学的继续繁荣，
2．法国文学：罗曼 罗兰、杜 加尔，阿拉贡，
3．英国及爱尔兰文学：萧伯纳、高尔斯华绥、劳伦斯，
4．德语国家文学：托马斯 曼，布莱希特，
5．意大利文学：皮蓝德娄、卡尔维诺，
6．美国文学：杰克 伦敦、德莱塞、海明威
（二）教学基本要求：
了解20世纪欧美现实主义文学概况，理解现实主义在20世纪的继续繁荣，掌握20世纪欧美现实主义代表作家作品。
（三）重点与难点：
重点：罗曼 罗兰的创作，劳伦斯的创作，卡尔维诺的创作、海明威的创作。
难点：罗曼 罗兰的长河小说，劳伦斯的诗歌。
第十章 西方文明的反叛——20世纪俄苏文学
（一）教学内容：
1．俄国十月革命的胜利和社会主义现实主义文学的兴起，
2．前期俄苏文学：高尔基、马雅可夫斯基，
3．中期俄苏文学：肖洛霍夫，法捷耶夫，
4．后期俄苏文学：帕斯捷尔纳克、艾特玛托夫。
（二）教学基本要求：
了解20世纪俄苏文学概况，理解，掌握
（三）重点与难点：
重点：高尔基的创作，肖洛霍夫的创作，帕斯捷尔纳克的创作，艾特玛托夫的创作。
难点：高尔基早期的浪漫主义因素及流浪汉题材、《母亲》的思想意义，《一个人的遭遇》、《静静的顿诃》的历史和生活背景及思想意义和艺术特征。
第十一章 西方文明的蜕变——20世纪欧美现代主义文学
（一）教学内容：
1．西方文明的蜕变与现代主义的崛起，
2．表现主义文学：卡夫卡，奥尼尔，
3．后期象征主义文学：艾略特，
4．存在主义文学：萨特、波伏娃，
5．意识流文学：普鲁斯特、乔伊斯、吴尔夫、福克纳
（二）教学基本要求：
了解20世纪欧美现代主义文学概况，理解现代主义文学对现实主义文学的超越，掌握各个现代主义流派的代表作家作品。
（三）重点与难点：
重点：卡夫卡的创作、萨特的创作、意识流小说。
难点：卡夫卡笔下艺术形象所具有的现代性、《追忆逝水年华》的思想内容和叙事方式。
第十二章 西方文明的再蜕变——20世纪后期现代主义文学
（一）教学内容：
1．后期现代主义对西方文明的再蜕变，
2．荒诞派戏剧：尤奈斯库，贝克特，
3．法国新小说：罗伯—格里耶，西蒙，
4．黑色幽默小说：纳博科夫，海勒，
5．魔幻现实主义：马尔克斯。
（二）教学基本要求：
了解20世纪后期现代主义文学概况，理解后期现代主义对西方文明的再蜕变，掌握20世纪后期现代主义代表作家作品。
（三）重点与难点：
重点：纳博科夫的创作，马尔克斯的创作。
难点：魔幻现实主义以及马尔克斯的《百年孤独》、《第二十二条军规》思想内容、黑色幽默风格的具体表现。
第十三章 西方文明的反思——当代欧美文学
（一）教学内容：
1．二次大战后的社会演变与现实主义对西方文明的反思，
2．英国及爱尔兰文学：戈尔丁、希尼，
3．德国文学：伯尔、格拉斯，中欧、
4．东南欧文学：昆德拉，
5．美国文学：贝娄、莫里森，
6．拉丁美洲文学：聂鲁达、博尔赫斯
（二）教学基本要求：
了解当代欧美文学概况，理解二战后西方文学的变化，掌握当代欧美文学的代表作家作品。
（三）重点与难点：
重点：希尼的创作，昆德拉的创作，博尔赫斯的创作。
难点：昆德拉、博尔赫斯的小说解读。
第十四章 东方文明的萌芽——古代亚非文学
（一）教学内容：
1．古代埃及文学：《亡灵书》，
2．古印度文学：《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》，
3．古代巴比伦文学：《吉尔伽美什》
（二）教学基本要求：
了解古代亚非文学的发展概况，掌握古代亚非文学的基本特征；了解古代印度文学的概况、历史背景以及代表作。理解圣经文学特点对后世文学的影响。
（三）重点与难点：
重点：《亡灵书》、印度两大史诗
难点：《摩诃婆罗多》中的神话和寓言，；《罗摩衍那》的艺术特点。
第十五章 东方文明的延续——中古亚洲文学
（一）教学内容：
1．中古印度文学：伽梨陀娑及其《沙恭达罗》、《云使》，
2．中古日本文学：紫式部及其《源式物语》，
3．中古波斯文学，中古阿拉伯文学
（二）教学基本要求：
了解中古亚非文学的发展概况，掌握中古亚非文学的基本特征。了解迦黎陀娑的创作。了解日本文学发展概况，理解紫式部的文学成就。了解《一千零一夜》的成书、内容、思想与艺术特色
（三）重点与难点：
重点：伽梨陀娑及其《沙恭达罗》、《云使》，紫式部及其《源式物语》，《一千零一夜》。
难点：沙恭达罗的形象，《源式物语》的主题思想、源氏的形象，《源式物语》的艺术特色：“物哀”；“今物语”。
第十六章 近代东方文明的重振——近现代亚非文明
（一）教学内容：
1．近代日本文学，
2．近代印度文学：泰戈尔，
3．现代日本文学：川端康城、大江健三郎，
4．现代印度文学，
5．现代阿拉伯文学，
6．现代大洋州文学，
7．现代非洲文学。
（二）教学基本要求：
了解近现代亚非文学的发展概况，掌握近现代亚非文学的基本特征。掌握泰戈尔的创作思想与艺术特色。了解日本文学发展概况，掌握川端康成的文学成就。
（三）重点与难点：
重点：泰戈尔的创作，川端康城的创作。
难点：《吉檀迦利》的思想意义，《雪国》的思想内容和艺术特色。
学时分配表列如下：
章节
内容
学时
一
西方文明的滥觞——古希腊古罗马文学
4
二
西方文明的整合——中世纪欧洲文学
6
三
西方文明的复兴——文艺复兴时期欧洲文学
8
四
西方文学的演变——17世纪欧洲文学
4
五
西方文明的再发展——18世纪欧洲文学
6
六
西方文明的高潮——19世纪欧美浪漫主义文学
10
七
西方文明的繁荣 ——19世纪欧美现实主义文学
10
八
西方文明的转折——19世纪末欧美非主流思潮文学
4
九
西方文明的延续——20世纪欧美现实主义文学
4
十
西方文明的反叛——20世纪俄苏文学
4
十一
西方文明的蜕变——20世纪欧美现代主义文学
5
十二
西方文明的再蜕变——20世纪后期现代主义文学
4
十三
西方文明的反思——当代欧美文学
4
十四
东方文明的萌芽——古代亚非文学
4
十五
第十五章 东方文明的延续——中古亚洲文学
4
十六
近代东方文明的重振——近现代亚非文明
4
四、教学环节安排与考核办法
1、本课程采用课堂讲授与讨论结合的教学方式,由“预习提示、教师提问、学生讨论，评议总结，课后思考”五个环节构成。
2、一般讨论随堂进行，同学发言情况记入平时成绩。阅读相关的外国文学作品是学好本课程的重要环节，要求在听课前按教学进度阅读相关参考文献，做好课前预习及课后复习。
3、多媒体辅助性教学手段：本课程采用多媒体网络辅助教学，课程教学由课堂教授、课件辅助教学、网络辅导答疑三个部分构成。依据外国文学史的教学内容体系，配合课堂教学，演示教学课件系列。并在网络配合播放外国文学名著的影视、图片资料。
书面作业3次，全批全改。安排课程论文一次。课程成绩=平时作业40%+期末考试60%。
五、建议使用教材及教学参考书
建议使用教材：
《欧美文学名篇选读(语言文化类高等学校英语拓展系列教程)》，田祥斌、王秀银，外研社
世界文学名著选读，浙江大学吴笛的自编同名课程的教材（将于2008年出版）
《外国文学教程》（浙江省高等教育重点建设课程），毛信德、吴笛、蒋承勇编，浙江大学出版社
教学参考书：
《多维视野中的百部经典(外国文学卷)》，吴笛编，浙江古籍出版社
《欧美文学研究导引(中国语言文学类大学研究型课程专业系列教材)》，唐建清编著，南京大学出版社
《外国文学作品选》（共四册）, 周煦良等编，上海译文出版社。
《文学术语汇编》（英文），m.h.abrams，外语教学与研究出版社
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