浮生记

小澄子想学琴。

那天带澄子去lg琴友开的琴行，她扒在钢琴上沉醉地一顿乱敲，那个架势倒颇有音乐家的气魄。整整一上午，她就没离开过琴，活象个琴虫。她说：“我要学钢琴！”朋友感叹说，这孩子喜欢钢琴，有这么好的手型条件，加上父母都有音乐基础，不学琴太可惜了。

其实，现在的孩子学钢琴早不是什么新鲜事了，我周围就有不少朋友、同事的孩子在学钢琴。小澄子确实是适合练琴的，但为什么让她学琴，我一直想得到一个理直气壮、足够说服我的答案。因为我知道，弹琴不仅仅是弹琴。现在的琴童有的是被迫学琴，有的是为了考级拿分学琴，有的是为了成为艺术家而学琴……这些都不是问题的关键。我知道只要决定学琴，就意味着坚持——不是让小澄子坚持，而是我们要坚持下去；不是坚持定期带她学习的问题，也不是坚持每日看着她练习的问题；而是必须持久地让她在今后长久枯燥的练习中依然热爱音乐，真正在学琴中体会音乐的乐趣，真正享受音乐的美好，这也许是很难的。我真的不太确定。

因练琴而对音乐生厌的孩子实在太多了。我情愿小澄子不会弹琴或者弹不好琴，也不愿意看到她对音乐原始的热爱一点点被耗尽。这就象场赌博一样，赌注可能要压一生！所以我迟迟没有决定要不要让小澄子学琴。如今小澄子自己提出渴望学琴，那我们自然不能令她失望。

“好的，爸爸妈妈答应你！”（至于一定要坚持下去的话不说也罢吧。）

lg立即买下了一架hoffmann，送给小澄子也送给我。那已经不只是一架练习琴了，已够得上表演用琴的标准了。

只是该怎样学琴啊！

在这个越来越功利的社会，孩子的世界也被越来越多的功利熏染。家长们和老师们常常用学琴效率、成效衡量着孩子学琴的成功度。在这场学琴的拉锯战中，各方都疲惫着。我希望小澄子是因为爱音乐而学琴，因为爱钢琴而学琴。我知道学琴的道路很漫长而艰难，但我希望也是充满乐趣的。我会陪着小澄子一起练琴，即能体会她学琴的艰辛，对自己也不失为一种享受。当我听钢琴老师在这架hoffmann上弹奏出如此美妙的旋律时，我顿觉不好好练习实在是太对不起它了。虽然我有键盘基础，但没碰过钢琴，手指力度及敲击方式都不行，所以就当自己是初学者吧，和小澄子抢着练琴！

很幸运，我们有一位好老师。她是lg最好朋友的母亲，非常喜欢孩子，一直教孩子练琴，小澄子叫她“弹琴奶奶”。由于lg的朋友旅居国外，我们经常去看望两位老人，老人自然很喜欢小澄子。当小澄子说要学琴时，一口答应教小澄子学琴。lg是个性情中人，他最好的朋友自然也是此等人物，他的母亲当然也不同一般。这位慈爱的弹琴奶奶对孩子非常宽容，最注重的也是保护孩子对音乐天然的兴趣。所以我们很默契，即不追进度也不强求小澄子一定要弹成什么样子。应该说，在学琴这件事上，我们给了小澄子一定的自由度。虽然目前我还没有把握给她多大的自由度才恰当，是否太过自由，反而让她白学一场弹不成样子？后来一想，我和lg不也是啥都不是，但仍能快乐地在音乐中自娱自乐？对音乐的学习我倒是真的很欣赏欧洲国家的音乐人士，他们并不注重技巧的训练，而是注重对音乐本身的理解。音乐吗，本就是用来享受的，是要用心灵去体会它的美好的，某种程度上说，它也是很私人的，感动总是发自内心的，并不需要他人的评判。所以，对于孩子学琴，不妨就抱一种顺其自然的心态吧。现在我对于自己学好琴的期望已经远远胜过让小澄子弹好琴了，呵呵。

写下这篇博客时，我正放着自己最喜欢的吉他曲《阿尔汗布拉宫的回忆》，它总是让我心醉。音乐一定是醉人的，感受它比掌握它更重要。

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